Geschichte / Projekt

08.07.2026 Geschichtsunterricht in der VK1b: Steinzeit und Urmenschen

In der VK1b beschäftigten wir uns im Geschichtsunterricht mit dem Thema Steinzeit und Urmenschen. Für viele Schülerinnen und Schüler war diese Epoche neu, weshalb sie mit großem Interesse und Neugier mitarbeiteten.
Neben spannenden Informationen über das Leben der Urmenschen lernten die Schülerinnen und Schüler viele neue Vokabeln kennen, zum Beispiel Feuerstelle, Fell, Tierhaut, Höhle sowie verschiedene Tiernamen. Gemeinsam sprachen wir darüber, wie Urmenschen lebten, ihren Tag gestalteten und auf die Jagd gingen. Besonders beeindruckend war für die Klasse, wie Tiere genutzt wurden: Fleisch diente als Nahrung, Häute als Kleidung und Hörner als Werkzeuge oder Waffen. Bilder vom Leben in der Steinzeit halfen dabei, sich diese Zeit besser vorzustellen.
Zum Abschluss der Unterrichtsreihe gestaltete die VK1b eine kreative Box, in der das Leben der Urmenschen dargestellt wurde. Dabei entstanden viele fantasievolle Ergebnisse, und die Schülerinnen und Schüler hatten viel Freude daran, die neu gelernten Vokabeln aktiv anzuwenden. Die Unterrichtsreihe war für die Klasse eine spannende und lehrreiche Erfahrung, die Geschichte, Sprache und Kreativität erfolgreich miteinander verbunden hat." Frau Pütter und Frau Köklüoglu

28.04.2026 Burg-Projekt der Klasse 6: Von der Theorie zur eigenen Burg

Im Rahmen einer fächerübergreifenden Projektarbeit in Geschichte und Projekt-Kunst hat die 6. Klasse unserer Schule eindrucksvoll gezeigt, wie lebendig Lernen sein kann. Ausgehend von einer theoretischen Annäherung an die vier Burgen-Typen: Wasserburg, Inselburg, Turmburg und Höhenburg – erarbeiteten die Schülerinnen und Schüler zunächst Merkmale, Funktionen und typische Bauweisen mittelalterlicher Befestigungen.
Ein besonderes Highlight war der gemeinsame Ausflug zur Turmburg Nassau. Vor Ort konnten die Kinder ihr Wissen vertiefen, architektonische Details entdecken und sich von der historischen Atmosphäre inspirieren lassen. Zurück in der Schule setzten sie ihre Beobachtungen in einem handlungs- und produktionsorientierten Unterricht kreativ um: In kleinen Teams entwarfen, bauten und gestalteten sie eigene Burgenmodelle.
Mit Karton, Pappe, Eierkarton, Recyclingmaterialien und viel Fantasie entstanden vielfältige Werke – von wehrhaften Höhenburgen über kunstvolle Wasserburgen bis hin zu markanten Turmburgen. Dabei kombinierten die Kinder historisches Verständnis mit gestalterischen Techniken, planten Bauphasen, lösten Konstruktionsprobleme und dokumentierten ihren Arbeitsprozess.
Das Ergebnis kann sich sehen lassen: individuelle, detailreiche Burgmodelle, die zeigen, wie Theorie, Anschauung und praktische Umsetzung zu nachhaltigem Lernen zusammenfinden. Wir sind stolz auf die Begeisterung, den Teamgeist und die Ausdauer unserer Sechstklässlerinnen und Sechstklässler!